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王龙玺:家庭视角下的性与性别平等教育

2020-11-07 20:15

来源:新东方网

作者:

王龙玺 玛丽斯特普国际组织性教育技术顾问

王龙玺 玛丽斯特普国际组织性教育技术顾问

  我先从两本书讲起,1949年的时候法国有一位学者西蒙娜·波伏娃,她写了一本震惊世界的著作《第二性》。 这本书对后世观念影响最深的一句话是,“女人不是天生的,而是后天被社会所塑造的”。

  在20年后,也就是1969年。这一年美国有一位博士写了一本书叫《性知识大全》。在这本书里说:“身为一个医生我时常有一个疑问,我遇到的每一个病人,他们几乎都是生活在太空时代,但是把自己的性器官遗留在了石器时代。几千年来文化教化的积累,并没有推进人们对于性的认识,今天大街上到处放着黄色书刊,电影院里更是有着黄色录像,互联网上的性更是数不胜数,但是大多数人的性知识仍然可以说差得很。”

  一、 生活中性与性别的教育

  在传统的性教育教材里,有一章经典的内容,教会女孩说“不”。因为有很多女孩在首次性行为的时候,都是在一种没有准备好的情况下,半推半就和她的男朋友或者伴侣发生。

  我们老一辈的教育工作者,包括一些性教育的学者,他们秉持着一种悲天悯人的良善的心情,会教女孩对男孩的性邀约说”不“。

  这确实很重要,但是还不够。从现在性教育的观念来看,不仅要教会女孩说“不”,同时要教会男孩说“不”。因为大家都可以感受到现在社会的变化,男生变得越来越羞涩。同时有很多男孩在亲密关系中,很难对他的伴侣说出拒绝的话,因为这样会显得没有男孩子气概,或者不像一个男子汉。

  我们也需要教会男孩们、女孩们表达他们自己的情感。

  在欧美的电影中会有这样的画面,父母在早上出门的时候,会互相亲吻一下,在孩子面前也可以表达自己的爱意。之前碰到很多家长提问说,我们也想在孩子面前表达亲密,怎么把握尺度,道理很简单,只有一个原则,孩子面前表达的所有内容都是亲密和爱,而不是情欲。

  二、性别平等:现代良好性教育的表现模式

  如果涉及到性与性别的教育,应该是教会每一个个体,如何和自己喜欢和欣赏的人表达沟通协商,从而共同地做出负责任的选择,这是针对所有人群的一种非常普遍的技能,抹平了性别的差异,这就是我们所说的现代的好的性教育的一个基本的模式。

  其实大多数人在生活中,会潜移默化地根据不同的性别去表述不同的行为。比如很多家庭告诉女孩你要保护自己,你要自尊自爱,要一切万事小心;但很多家庭跟他们的男孩说,你不要出去把别的女孩的肚子搞大回来就行了。

  另外一个典型的例子是儿童性侵害。儿童性侵害发生之后,很多组织快速行动起来,致力于给孩子进行性侵犯预防的教育。可是,绝大多数的课程都只针对女孩不针对男孩,课程中会涉及内衣和内裤遮挡的地方不能被触摸。严格来说这不是性教育,只是安全教育。

  当一个社会特别强调某一种性别优势,或者是某一种性别劣势的时候,其实都会受害,只不过程度表现有所不同。

  三、良好的性与性别教育三原则

  第一个原则,多样性。

  如果你多去看国外儿童性教育的绘本的时候,你会发现国外很多绘本都会出现残障孩子,比如说推着轮椅,或者拐杖的形象,这就是一个多样性的展现,让孩子从小理解人是多样的,有残障群体,有非残障群体。

  第二个原则,普遍性。

  我们虽然有着不同的经历,但是我们每个人都可以变得很好,都可以变得更好,都可以去享受生命里非常美好的东西。

  第三个原则,流动性。

  我们的一生是不断发展的过程,今天这个时代,有人能把孩子一生都关在笼子里,保持他不受任何的污染和不经历任何的挫折。我们重要的是培养孩子独立解决问题的能力,以及最核心的让孩子知道即便是经历过痛苦,也可以从中走出来,并且重新面向未来的勇气。

  最后,打个广告,这是我和新东方合作录的家长性教育课程,每节课就10分钟,一共20分钟,里面包含性教育所有核心的观念,所以如果大家或者周围的朋友如果需要,可以关注微信公众号“新东方家庭教育”,在底部菜单栏搜索我的课程《儿童性教育启蒙,轻松开口给孩子生命第一课》!

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